孩子们胜负欲很强，喜欢逞强，胜负欲往往与挑战性1126ass="hxword">1107xword">1104有关。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《冒险》)对于自己不太熟悉的工具，他们总是以熟悉的立场接触，总是想知道不知道的事情。(亚里士多德，ELITORITRESTONLID，知识)对某些玩具来说，通常分解到不能再组装的程度，纺纱会产生潜在的创造意识。像舞蹈的儿童《玩泥巴》这样迷人的魅力显示了儿童的威力。

在孩子们的交往勾当中，或着与长辈们的说笑逗趣时，每当提出某种要求，常会呈现两种撒娇体例：一是愿望获得知足时的洋洋自喜，又蹦又跳;二是失踪望时的跺手跺脚，席地而泣，甚至年夜叫年夜叫。我们可以把捕捉到的这些糊口现象编入儿童舞蹈，把这些激情默示移情于儿童舞蹈，使孩子们撒娇的赋性得以形象化的浮现。

以上所述儿童特点，彼此间既有区别又有联系，既有自力性又有渗入性。我们在运用中要注重把握尺度，有所筛选，运用好儿童特点，是儿童舞蹈编导主要的根基功之一。

儿童特点是儿童舞蹈区别于其他一切舞种最根柢的支撑点。儿童特点越较着，就越能焕发出儿童舞蹈特有的魅力。舞蹈指导教员必需站在时代前列，沉浮于儿童糊口的海洋之中，以自我的儿童化视角直面现实，以儿童校内外糊口、社会勾当为教材，使学员对教材的主题理解与艺术默示手段，融为一体，年夜而诱导学员竭诚的激情，做到艺术美、激情美的协调统一。

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